Um novo estudo aponta que a relação entre professores e alunos desempenha um papel fundamental no desenvolvimento do propósito de vida dos estudantes. A pesquisa, conduzida pelo Instituto Ânima em colaboração com o Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação e Economia Social da Universidade de São Paulo (Lepes/USP), analisou dados de 500 mil participantes, incluindo profissionais de educação e estudantes de escolas públicas de Minas Gerais, Goiás, Bahia, Pará e São Paulo.
O levantamento, realizado em três fases ao longo de dois anos, revela que estudantes que se sentem à vontade para se relacionar e confiar em seus professores apresentam melhores indicadores de propósito de vida. De acordo com um dos responsáveis pelo estudo, a relação com adultos, incluindo familiares, é crucial para o desenvolvimento do propósito de vida dos alunos.
A pesquisa, intitulada “Avaliação Diagnóstica: Pesquisa com Professores e Estudantes sobre Projeto de Vida, Saúde Mental, Clima Escolar e Competências Socioemocionais”, demonstra que jovens que podem contar com seus professores para falar sobre seus sentimentos apresentam um propósito de vida 16% maior em comparação com aqueles que não possuem essa abertura. O apoio familiar também se mostrou relevante, com um aumento de 20% no propósito de vida entre estudantes que se sentem à vontade para compartilhar seus sentimentos com seus familiares.
Além disso, o estudo correlaciona saúde mental e propósito de vida, indicando que, mesmo entre jovens com indicadores de saúde mental semelhantes, aqueles que podem contar com seus professores apresentam um propósito de vida até 30% maior. A pesquisa também identificou fatores de risco à saúde mental dos estudantes, como pressão acadêmica, bullying, padrões de beleza, dificuldades financeiras, solidão e influência das redes sociais.
O estudo ainda avaliou os professores, focando em sua atuação, propósito no trabalho, autoeficácia, saúde mental e capacidade de aplicar práticas pedagógicas. Os resultados mostram que a saúde mental e a autoeficácia são os fatores que mais influenciam o propósito e o engajamento dos professores no trabalho.
O Instituto Ânima, em parceria com a Fundação Z Zurich, desenvolve o projeto Papo de Cabeça, que visa promover o desenvolvimento de competências socioemocionais nas escolas, oferecendo cursos de pós-graduação e extensão sobre educação socioemocional para professores. Além disso, o Instituto está distribuindo o jogo Conexões que Cuidam, com o objetivo de estimular o autoconhecimento e a autorregulação de alunos do ensino fundamental e médio.
Fonte: agenciabrasil.ebc.com.br
